创新：激情四射

　　创新是一个民族发展的灵魂，也是教育发展的灵魂。教育创新，首先是教育观念创新，关键是教育体制创新，核心是教育内容、方法和手段的创新。教育创新是一个复杂的系统工程，包括诸多内容，必须整体实施、全面推进。

　　而孟夏书记在实际工作中的表现突出了他独到的创新见解——“到2020年，我们要建成创新型国家，需有系统地抛弃昨天，有系统地寻求创新机会，在工作的薄弱环节寻找机会，在新知识的萌芽期寻找机会。”

　　因而，幸福村学区以干部培训作为推进学区整体工作创新的突破口，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才。

　　“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。” 教育智慧的生成是在对教育的一些根本性问题的不断追问中实现的。孟夏书记有一个习惯，就是经常反思疏理自己的工作，寻找甚至挑剔工作中的问题。他非常推崇毛泽东主席那句至理名言，“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲‘认真’。”

　　事实上，也正是朝阳区对一流教育的打造，幸福村学区各校校长强烈的竞争意识、强调完美的个性追求，造就了孟夏书记学区管理的独特理念。显然，在孟书记看来，干部培训工作不仅是学区工作卓有成效的切入点，而且必须创新，其落点正是细节。

　　“在‘校长论坛’和‘校长沙龙’活动中，关键是要及时反思在学习与实践中的成绩和问题，树立科学的管理理念，在学习的引领和思想的相互碰撞中处处渗透管理，在学校的管理中时时体现教育，这样才能促进了学区和学校整体工作的健康发展”。

　　在幸福村学区，创新干部培训工作方式取得卓越的成效。链条式培训方式打造管理的链条，实现思想和目标上的引领与培训；探究式培训通过学习与实践的结合，为校长打造思想的链条；后备干部挂职锻炼和兼职式岗位培训的结合，加快了后备干部的成长；“帮带”互促式培训是对校长队伍的一次历炼，为干部培训的实效性和培训工作的创新开辟了一条新路。

　　目前，幸福村学区逐步形成了结构合理、分工明确、特色鲜明、成效显著的学校管理干部培训体系，摸索出了一条干部培训工作方式的途径。更可喜的是，有两位校长因为自身的魅力和卓有成效的管理智慧先后被朝阳区教委任命为酒仙桥学区和幸福村学区的主任，在更广阔的平台上施展着自己的抱负。

　　执着：奠基幸福

　　2009年9月，孟夏书记调任朝阳区安贞里学区任主任兼安慧里中心小学校长。这所坐落于北京市朝阳区北部亚运村地区的学校，没有城市的喧嚣，只是默默地吐露芬芳，让置身于这里的全体师生得到濡养和滋润。

　　翻开安慧里中心小学的发展历程，里面记载着各级领导的关心和支持，体现着学校全体师生的拼搏和进取，蕴涵着社会各界人士的鼓舞和期望，承载着学校众多的荣誉。孟夏校长说他将通过自身的实践，以自己的执着带动身边的人，与全体教职工齐心协力，使安慧里中心小学呈现出旺盛的生命力和竞争力，为师生奠基幸福。

　　在竞争激烈的时代大潮中，如何引领这样一所有着强劲发展势头的学校取得突破，进一步实现跨越式发展呢？孟夏校长的思路是：深入推进小学规范化建设和学校特色建设为目标，不断深化学校文化建设内涵；努力构建习惯培养的体系，研究激发兴趣的策略，探索科学有效的学习方法；以提高课堂四十分钟效率为重点，狠抓质量监控，提高教育教学质量；借助民乐发展品牌，以艺术教育，融合常规教学，培养学生树立高尚的情操，良好的审美观念和意识，拓宽思维，磨砺气质，完善个性，从而全面提高学生的综合素质，为成为合格而优秀的现代化人才夯实基础。

　　打造一支身心健康、专业素质持续提升的干部教师队伍，是实现目标的根本保障。因此，学校将强化以人为本的科学发展观，高效利用教育资源，抓好两支队伍建设，不断提升班子的整体素质，深化教师队伍专业化建设，深入开展校本研究与培训，通过课堂教学竞赛赛、教学基本功评比等活动，引领教师钻研业务，潜心研究课堂教学。开展有特色的学科教学活动，切实提高教学质量。

　　教育的最大关怀是对学生个性发展的关注，时代的发展和素质教育呼唤特色教育。安慧里中心小学力求以艺术教育，融合常规教学，培养青少年高尚的情操，树立审美观念和意识；拓宽思维、磨砺气质、完善个性，全面提高学生的综合素质，形成学校艺术教育特色，以走出一条别样的教育发展之路，打造属于安慧里中心小学的教育品牌！

　　可以感受到，孟夏校长潜心研究践行多年的以“创造幸福教育 享受教育幸福”理念为核心的教育工程又开始在新的土壤中焕发生机。在现在以及未来的每一天，孟夏校长将带领安慧里中心小学的全体师生，继续践行幸福教育工程，以海纳百川的宽大胸怀和锲而不舍的坚韧意志在茫茫教育之海中昂首前行，将幸福教育的种子播撒，使之不断生根发芽结出璀璨硕果。

　　热爱一份事业，常常可以使人达到“忘我”、“无私”的境界，是对某种生活方式理智的皈依；独立的思考和批判的精神是创新的本源。正因为具有如此深厚的背景，孟夏书记那份执着的教育情结和与时俱进的创新风格，把我们带进一个朴素纯洁的境界，让我们全面感受一个教育工作者朴实真诚的人格魅力。人物档案：孟夏校长，以擅长开展教育教学研究著称，曾潜心撰写并发表多篇优秀教育教学论文，曾被评为“北京市中学市级骨干教师”，并先后被授予“优秀中青年知识分子”、“朝阳区优秀校级正职干部”、“朝阳区全心全意依靠教职工好学校的优秀书记”、“优秀校长”、“北京市杰出校长”等荣誉称号。